录播系统是课程的录制、剪辑与播出系统，它是由录播主机、录播相机以及录播web端、手机APP管理软件组成。可实现通过可穿戴的智能采集设备随时随地的录制课程，通过电脑、手机等终端快速的剪辑与发布课程，并且支持多平台多终端的课程点播服务。

  随着互联网的深入发展，以此来降低了用户使用互联网进行学习的门槛，中国互联网教育渗透范围更广，互联网教育市场用户规模也逐年上涨。从中国互联网教育市场年度营收规模来看，2017年，中国互联网教育市场营收规模达1916.7亿元人民币，互联网教育市场的发展大大促进了中国教育信息化的发展，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。录播作为互联教育中的重要部分，是我们关注的重点内容。录播的发展靠的是利好的政策，海量市场需求和科技的进步。

  参考中国报告网发布《2018年中国教育录播市场分析报告-行业深度分析与投资前景研究》

  随着互联网普及率慢慢的升高，网络技术尤其是移动网络技术的迅猛发展，慢慢的变多的优秀的在线教育课程能够最终靠各种形式达到用户，满足了教育市场的旺盛需求。在线教育相较于传统的线下教育，具有跨时间、跨地域的核心优势，这在某些特定的程度上满足了移动互联网时代的用户其学习时间呈现碎片化的需求。

  当前，在我国录播系统产品的需求主要是教育行业、培训行业及企业及政府各部门，市场需求量大，对录播系统产品的价格形成了一定支撑，但客户对产品性能和性价比要求慢慢的升高，未来技术落后的产品将面临较大的竞争压力，产品价格有下降趋势。

  很多学校投入了大量的资金和人力配置了专业的录播教室，结果只有很少的老师会用。老师不会用有两个方面的原因：一个是老师本身的信息化能力弱。譬如一个文科背景的老师，要他娴熟的掌握复杂的计算机产品，可能有点困难。二是企业的问题，这是最主要的问题。企业没有花费大量的精力和时间去研究用户的行为习惯和现状，只是闭门造车的按照“工程师思维”造出的产品，也许产品功能很强大，如果老师不会用，也是一无是处。

  这一点是对于有一定专业能力、接受过一些专业训练的信息化老师来说的。教育主管部门和学校花费了大量的资金采购了大批的信息化教学产品，老师用了几次就丢在一边了，最明显的原因是产品“不好用!“不好用”的产品一定不是人性化的，一定是不符合用户的行为习惯的。造成老师不想用录播的主体问题，还是在于录播企业。

  随着录播行业的进一步普及和学校对录播系统的依赖，研发生产出适合未来教育的录播系统也是目前实现教育信息化的头等大事之一，对于未来录播行业的发展，高清化，普及化与集成化无疑是录播系统最大的发展趋势。

  高清化：高清慢慢的变成了视频行业的标配。在视频行业高清进入普及化的同时，高清化也同步进入教育领域。高清视频能够带给学生更加清晰直观的感受也能够让后排的学生看的清清楚楚，对于提高学生的学习效率，高清化则是关键性的因素。

  普及化：录播系统已不再是一线城市的专用品。随国家教育信息化政策的推进和录播系统市场规模的逐步扩大，录播将会普及到各个地方的学校，普及当地学生和老师。同时，随着录播系统得到更广的普及录播系统的价格必然会下降，以满足教育的需求。

  集成化：因为录播系统功能肯定不能一成不变，不然定会遭到淘汰，未来的录播系统将会集各种功能于一身，这样一来教室内设备就能降到最少，教师上课只有电脑需要操作，可大大调高教学效率。

  目前国内的教育市场伴随着网络技术和流媒体技术等现代化信息技术的发展而发生翻天覆地的变化，传统的课堂教学由于受到上课地点以及授课老师教学时间的限制，学生只能在短短四十五分钟的课堂上学到部门知识，课后时间只能自己对照书本等教辅材料自学，很大程度上局限了学生的学习能力。而南京汉韬的录播系统的建设开拓了学生网络学习的途径，让学习者不再受到时间、地点、教授人员的限制。

  录播系统和教学互动应用服务软件、网络学习系统等有机结合，提供具备交互功能的网络协同教学模式，通过在授课老师的教室内安装全高清摄像机，对老师授课的场景进行全程无间断的全自动化跟踪智能拍摄，将其通过录播系统实时的传输到学校的教育网上，学生可以在教室、或者课后利用互联网进入学校校园网上看老师的课程直播，并可以每时每刻对不清楚的知识点提出来，老师实时的进行在线解答，实现和任课教师的远程互动效果;同时课程结束之后，本次的课程还会被制作成教学视频文件，供学生日后的点播收看学习。

  在线课堂很好的解决了学生学习过程中对学习资源，时间地点的限制，实现自主学习的效果，更好更多更有效的掌握知识，对学生进行多方面的培养。

  随着现在教育信息化的持续不断的发展，录播系统市场的竞争日益激烈，不单单是有来自录播系统行业内部品牌间的竞争，同时还受到其他教育信息化产品的冲击，录播系统要想能够在教育行业更好更稳更快的发展，更加个性化、更加创新化、更加人性化成了未来发展的主要趋势。

  当下，教育信息化正不断的丰富着教育领域，班班通、电子书包、移动学习等技术陆续的出现在各大院校的教学活动中，很多人看来这是对录播系统行业的冲击，其实这也是市场一种均衡发展的现象。录播系统和班班通、电子书包、移动学习等技术能看成是相互补充的状态，班班通、电子书包、移动学习等技术只是让教师的教学更加的方面、让学生的学习灵活性更好，而录播技术强调的是对录播，将教学活动进行实时录制成视频文件，提供学生观看学习。

  然而，录播系统还可提供更多显著的功效，如远程互动。利用录播系统，在基于网络的情况下可以在一定程度上完成多方的远程互动教学，让身处异地的学生能够听同一堂课，让校领导、教师实现异地的视频会议。在当下的教育大环境下，一成不变肯定会被淘汰，录播系统要想能够走的更快更稳，只有让系统变得更创新更加人性，才能让教学变的更加高效更有质量。

  综上所述，从教育信息化的大背景来看，国家政策的鼓励，学校教师的自我提升，以及厂商对市场的“跃跃欲试”，使得当下的录播环境极其利好。企业在追求信息化技术的同时，也要考虑学校的实际的需求，以使用者真实的体验为基础，努力提升产品的便捷性，打造设计简单、形态简单、实施简单的智能录播产品与解决方案。返回搜狐，查看更加多